《

Go straight on

》教学设计

（一）学情分析

本节课的教学对象是小学四年级的学生，具有好奇、好活动、爱

表现等特点。

经过三年级一年的英语学习，

能用简单的英语互致问候，

能基本正确地书写字母，听、说、认读等语言能力虽然不强，但是对

英语学习有持续的兴趣和爱好。正所谓“兴趣是最好的老师”，作为

教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率

地完成教学任务。除了要培养学生的听、说、认读等能力外，还要注

意对学生的综合运用英语的能力的培养。

因此，

教师应抓住学生最感

兴趣的教学游戏活动入手，围绕文本，以游戏活动导入，使学生在活

动中学并使用，以提高学生的综合语言运用能力。

（二）教学目标

1

、语言认知目标：

  1

）能够听懂、会说单词

lost

，

house

，

supermarket

，

live

，

next 

to,excuse me 

；

  2

）能够听懂、会说单词

go 

straight 

on

，

turn 

left

，

turn 

right

。

2

、语言技能目标

  1

）能够运用

Excuse me.Where

’

s

···

please

向别人问路；

  2

）能够使用

Go 

straight 

on/Turn 

left/Turn 

right

为他人

指路。

3

、情感态度目标